L’uso delle tecnologie per una didattica inclusiva (BES e DSA)

Il corso L’uso delle tecnologie per una didattica inclusiva (BES e DSA) è un perfezionamento della durata di 1500 ore che presenta strumenti e riflessioni sull’impiego delle tecnologie a supporto dell’inclusione scolastica. Si rivolge a chi opera nella scuola e intende approfondire soluzioni didattiche orientate alla partecipazione di tutti gli studenti.

Partendo dai principi dell’insegnamento inclusivo, il percorso esplora come le istituzioni scolastiche possano mettere in campo gli strumenti disponibili per facilitare la partecipazione degli studenti alla vita scolastica. Il corso prende atto del consenso sull’utilità delle nuove tecnologie e ne considera l’inserimento all’interno di strategie didattiche mirate, con particolare attenzione agli studenti con bisogni educativi speciali (BES) e ai disturbi specifici dell’apprendimento (DSA).

Questo perfezionamento offre una formazione finalizzata a rendere operativo l’impiego delle tecnologie nel contesto scolastico, supportando l’adempimento del compito delle scuole di favorire la partecipazione degli studenti con BES e DSA.

Il corso si propone di sviluppare competenze diffuse sul tema dei Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) e dei Bisogni Educativi Speciali (BES) nella scuola inclusiva. I partecipanti riceveranno indicazioni pratiche e strategie operative per intervenire in modo efficace sia nei casi che richiedono interventi di recupero mirato, sia quando sono necessari potenziamento o interventi sulla sfera emotivo‑motivazionale e sul metodo di studio.

L’approccio didattico combina aspetti teorici e operativi, privilegiando percorsi di ricerca‑azione che includono strumenti digitali come integrazione — non sostituzione — delle metodologie tradizionali. Il corso affronta l’integrazione delle tecnologie nell’insegnamento per ridefinire, dal punto di vista pedagogico e cognitivo, i contenuti e le azioni didattiche, tenendo conto delle mutate condizioni socio‑culturali. Tra le competenze sviluppate vi sono la progettazione di interventi personalizzati, l’uso consapevole di strumenti digitali a supporto dell’apprendimento e l’elaborazione di strategie per il recupero, il potenziamento e il sostegno motivazionale.

In sintesi, il corso mira a favorire la creazione di ambienti didattici che valorizzino diversi stili di apprendimento e specificità, rendendo le pratiche inclusive efficaci non solo per studenti con BES/DSA, ma per l’intera classe, al fine di promuovere un apprendimento significativo e accessibile.